| 講義コード | 0032J | |||||||||
| 講義名 | 英語コミュニケーションII | |||||||||
| (副題) | ||||||||||
| 開講責任部署 | 全体 | |||||||||
| 講義開講時期 | 秋学期 | |||||||||
| 講義区分 | ||||||||||
| 基準単位数 | 2.00 | |||||||||
| 時間 | 0 | |||||||||
| 代表曜日 | 火曜日 | |||||||||
| 代表時限 | ３時限 | |||||||||
| 開講学科 | 国際文化学科 | |||||||||
| 必選別 | 選択 | |||||||||
| 履修セメスター | 第2セメスター | |||||||||
| その他 | ||||||||||
| 担当教員 | ||||||||||
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| 講義概要 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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国際化・グローバル化が進展し英語の需要がますます高まる中、“英語を話す”あるいは“英語で表現する”という機会は、海外旅行や海外での生活はもとよ り、日本国内の中でも職場や日常生活の中で増えつつある。以上のような背景を考慮しながら、英語コミュニケーションI及びIIでは、できるだけ“英語を話 し”、“英語で考え”、“英語で表現する”、ということを目標としている。 なお、クラスは2クラス(担当：ウェア・玉置)が開講されており、週2回授業が行われる。 ・クラスレベル：ウェアが中級クラス以上、玉置が基礎クラスレベルを担当する。 ・クラス分け方法：第1回目の授業(ガイダンス)時に、第1セメスターでの英語コミュニケーションIの成績を参考にして、推奨クラス名簿を発表する。※クラスレベルは、自分の英語力にあった選択が望ましい。 |
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| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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学習のポイントとしては次の項目を主な学習目標とする。 (1) 会話力・プレゼンテーション能力の向上 (2) 会話に必要な語彙力・定型表現の修得 (3) 積極的な授業参加（教室内ではできるだけ“英語を話す”こと） |
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| 履修のポイント及び留意事項 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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履修のポイント及び留意事項： 語学学習では、教室外での予習・復習といった自宅学習が英語力向上のカギとなるが、特に会話力の向上には授業への積極的な参加がポイントとなる。教室内ではできるだけ“英語を話す”ことが求められる。なお、各自、英和辞典（電子辞書可）、ノートは必携のこと。 |
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| 講義日程 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 他の授業科目との関連 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 英語コミュニケーションIII | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 評価方法 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出席状況、受講姿勢、授業参加、中間テスト、期末テストにより総合評価をする。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教科書 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Top Notch Fundamentals (2nd Edition) by Joan Saslow and Allen Ascher (Pearson Longman) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 参考図書 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 英和辞典（電子辞書可） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| オフィスアワー(授業相談) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 空いている時間であれば、いつでも歓迎します。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 学生へのメッセージ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Do your best! | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||