| 講義コード | 0825A | ||||||
| 講義名 | 英検Ｉ | ||||||
| (副題) | |||||||
| 開講責任部署 | 全体 | ||||||
| 講義開講時期 | 春学期 | ||||||
| 講義区分 | |||||||
| 基準単位数 | 1.00 | ||||||
| 時間 | 0 | ||||||
| 代表曜日 | 火曜日 | ||||||
| 代表時限 | ４時限 | ||||||
| 開講学科 | 国際文化学科 | ||||||
| 必選別 | 選択 | ||||||
| 履修セメスター | 第1セメスター | ||||||
| その他 | |||||||
| 担当教員 | |||||||
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| 講義概要 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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本授業は、実用英語技能検定準2級の取得を目的とした授業である。昨今、目的に応じて様々な英語検定試験があるが、実用英語技能検定試験は、TOEICとともに、現在日本で最も実施されている英語検定試験であることは周知のことであろう。また両英語検定試験は、就職の採用試験を受ける際の一つの条件に指定している企業も多い。自分の英語力のレベルアップを目指す人はもとより、特に旅行業・ホテル関係の就職を目指す人には、是非トライしてほしい検定試験である。 以上のことから、両検定試験受検を視野に入れ、特に授業では主として英検準2級取得のための実戦的な授業を行う。英検一次試験(筆記・リスニング) 対策に重点をおいて、必要なボキャブラリー・イディオムの習得、文法事項、長文読解、またテープによる聴解練習などを中心に学習し、毎回、多くの模擬練習問題及び過去の試験問題を練習する。 なお、本クラスは、英検準2級対応のクラスである。 |
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| 到達目標 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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次の点に到達目標を設定している。 (1)英検準2級の取得 (2)英検準2級相当の語彙力・文法力・読解力・聴解力の向上 (3)英語学習への向上心と学習習慣の醸成 |
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| 履修のポイント及び留意事項 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 本授業の履修は、英検準2級の取得の受験を目指している学生の履修が望ましい。授業に関する予習・復習はもとより、普段の自己学習が検定試験突破の大きなカギとなる。英和辞典は、各自必携のこと。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 講義日程 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 他の授業科目との関連 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 英検II | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 評価方法 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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評価方法 出席状況・受講姿勢、毎回の授業・模擬テストの結果、学期末テストにより総合評価する。 |
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| 教科書 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ECC外語学院：『ECC 英検準2級ニュー・ステップアップ』（南雲堂） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 参考図書 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 参考図書 旺文社編『DAILY 7日間 英検準2級 二次試験対策予想問題 改訂版』（旺文社）など、その他については、授業時に随時、市販の問題集・参考書を紹介する。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| オフィスアワー(授業相談) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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オフィスアワー(授業相談) 空いている時間帯であれば、いつでも歓迎する。 |
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| 学生へのメッセージ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 学生へのメッセージ 在学中に是非、英検やTOEICなどの資格取得にチャレンジしましょう | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||